계획

 - 지역사회 집단이 필요하며 주민과 더불어

 - 동입단계 (동기부여 / 간단개요) 〉전개 단계 〉정리단계

 - 공공기관 등 여러기관의 협조 / 팀워크 역할

 - 효율적인 보건교육사업 계획단계가 중요

 - 지역사회 인력과 자원 실태파악 및 지도자 선정

 - 충분한 예산과 적절한 평가

 - 학습효과를 높이기 위한 대상자 규모 및 시간 등 계획

 - 전체보건사업계획과 함께 세울 것

 [학습목표 ]

 - 대상자와 보건 교육자와 함께 세우기

 - 학습자의 행동변화를 학습목표로 설정

 - 뚜렷하고 실현 가능한 목표 (한가지 목표에 두가지 결과 포함 안된다.)

 - 너무 광범위하거나 피상적이지 않게, 지나치게 제한된 내용은 안된다.

 - 목표달성을 위한 구체적인 계획

 - 가장 최신의 이론, 지식, 기술을 학습내용으로

 - 쉬운것 / 단순 / 친숙 / 가까운 / 구체적 내용에서 시작한다.

 - 어려운것 / 복잡 / 낯선 / 먼 / 추상적인 내용으로

 실시

 - 주의집중 : 청중이 요구하는 것이 무엇인지 파악

 - 시범설명 : 피교육자가 실제로 연습해 본다.

 - 실생활응용 : 실생활과 연결하여 가르치고 의욕 높이기

 - 교육의 확신 : 교육받은 것에 대한 확신을 갖도록 / 실천하였을 때 만족감을 느끼도록

 평가

 - 계획 할 때 세워둔 목적에 어느정도 도달하였는가?

 - 얼마나 노력하며 어떤 방법으로 활동을 전개해야 하는 지 측정

 - 사업의 처음부터 끝까지 계속 이루어질 것 〉추후 계획 재적용

 - 평가 시기에 따라 (진단평가 : 교육전) (형성평가 : 교육 중) (총괄평가 : 교육 후)

 - 기준에 따라 (상대평가 : 타인과 비교하여 상대적으로 평가 )

                     (절대평가 : 개인의 성취를 목표달성정도로 평가 )